基于“教育二重世界”的教师教育课程反思与建构

摘要：

教育世界可以分为教育科学世界和教育生活世界,教师教育课程是构筑与完善“准教师”教育二重世界的关键所在.当前我国教师教育课程唯科学主义的课程价值取向,窒息了教师教育世界的人文性;知识本位的课程内容取向,抹杀了教师教育世界的丰富性;功利主义的课程功能取向,遗忘了教师教育世界的意义性.基于教育二重世界重建的视角反思教师教育课程,主张在科学世界与生活世界视域融合的前提下,打通学科壁垒,开设经典导读类必修课程;整合学科课程,开设教育类综合课程;优化课程的价值序列,开设主题类活动课程,以期构建交叉、综合的教师教育课程体系.

关键词：教育科学世界、教育生活世界、教师教育课程、反思与建构

所属期刊栏目：9

分类号：G645(高等教育)

资助基金：教育部人文社科规划项目14YJA880088;甘肃省教育科学规划课题GS[2013]GHB0924;甘肃省高等学校科研项目2015A-146

在线出版日期：2016-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：84-88,124