高校教师专业认同的内部结构模型研究

摘要：

文章选取12所外语类院校教师作为研究对象,运用探索性因素分析和验证性因素分析等方法,在实证中检验和修正高校教师专业认同内部结构模型.研究结果显示:教师专业认同的五个次级认同(价值认同、情感认同、满意感、效能感、行为倾向)共同构成教师专业认同,通过各个次级认同之间的相互作用共同形成教师的专业认同.

关键词：高校教师、专业认同、内部结构模型

所属期刊栏目：9

分类号：G645(高等教育)

资助基金：北京市高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划重点课题BG125ZD022

在线出版日期：2016-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：74-83