10.13316/j.cnki.jhem.20150715.012
高校教师专业认同的内部结构模型研究
文章选取12所外语类院校教师作为研究对象,运用探索性因素分析和验证性因素分析等方法,在实证中检验和修正高校教师专业认同内部结构模型.研究结果显示:教师专业认同的五个次级认同(价值认同、情感认同、满意感、效能感、行为倾向)共同构成教师专业认同,通过各个次级认同之间的相互作用共同形成教师的专业认同.
高校教师、专业认同、内部结构模型
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G645(高等教育)
北京市高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划重点课题BG125ZD022
2016-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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