“985”高校2010年度《本科教学质量报告》分析

摘要：

通过分析发现,“985”高校本科教学质量报告存在着篇幅长短不一、格式各具特色、内容大同小异的特点.在指导思想上有自我表扬和回避问题倾向;对本科教学质量报告本身研究不够、不深、不够客观;对质量的分析不够全面;对问题的分析有“轻描淡写”、“避重就轻”的倾向;涉及未来工作计划目标的较少,且用语模糊无法检测;个别没有按规定完全公开等问题.基于此,提出完善高等学校质量年度报告发布制度的对策与建议:教育部应该对“建立高等学校质量年度报告发表制度”做出更加科学、明确、具体的规定;高等学校自身应努力提高本科教学质量和质量管理水平,加强对本科教学质量报告的学习和研究;鼓励并支持社会各界和公众参与支持和监督高校的教学工作.

关键词："985"高校、本科教学、质量报告

所属期刊栏目：7

分类号：G644.4(高等教育)

资助基金：兰州大学2011年度教学研究项目201103

在线出版日期：2013-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：89-94