研究生课堂教学模式的误区
加强研究生课堂教学是提高研究生教育质量的重要视点,这是基于当下研究生教育规模扩张以及导师评价体系的现实思考,也是由不断发展的课堂教学的规定性所决定,还因研究生学习的性质、任务所必需.基于研究生课堂教学的实际,总结归纳出3种模式,即“讲授、讨论”式、“练习、实践”式、“导读、研讨”式.深入分析每一种模式的运用,可以说优劣同在.研究生课堂教学需要打破固定、先验的框架,营造出一种自由、自主的环境氛围,这不仅需要教师要有渊博的学识、高超的教学水平,同时更需教师具有感染学生心灵的思想境界.
研究生、课堂教学、模式误区
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G643.2(高等教育)
国家社会科学基金项目12BKS073
2013-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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90-94,114