省属师范大学教师教育改革的三个“两难”选择问题
当前,我国省属师范大学的教师教育改革面临着一些新的问题和挑战.其中,外显度较高的三个“两难”选择问题是:省属师范大学教师教育的培养主体是师范大学还是(教师)教育学院;培养模式是“学士”还是“学士后”;培养类型是部分学段教师还是全学段教师.对这三个问题的不同选择,将直接影响到我国省属师范大学教师教育改革的重心和方向.从国际教师教育发展趋势和国内师范大学发展实际来看,确定(教师)教育学院的培养主体地位,选择“学士后”的培养层级和全学段教师的培养类型是比较理性的选择.
师范大学、教师教育改革、培养主体、培养模式、培养类型
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G647(高等教育)
教育部人文社科规划基金项目10YJA880159;山西师范大学教育科学研究基金重点课题ZJ09002
2013-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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