10.3969/j.issn.1673-8381.2009.05.006
高校教师教学评价的三个结合与三个主导
我国高校教师教学质量考核应在发展性评价和奖惩性评价相结合的基础上以奖惩性评价为主导,在专家评价和学生评价相结合的基础上以学生评价为主导,在定量考核和定性考核相结合的基础上以定量考核为主导.
大学教师、教学评价、工作量
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G647(高等教育)
江西省2007年教育科学"十一五"规划项目07YB161
2009-11-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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