课堂教学质量的模糊分析评价
课堂教学质量的综合评价是教学质量评价的重要内容,目前常用课堂教学质量评价方法在系统性、客观性、合理性等方面存在缺陷.模糊评价理论能有效地处理用模糊语言描述的定性评价指标,从而为改进教师课堂教学质量的评价提供一个途径,以高校实例为对象建立的课堂教学质量模糊综合评价模型验证了该方法的可行性.
课堂教学质量、模糊分析、综合评价
28
G642.0(高等教育)
2006-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
68-72
点击收藏,不怕下次找不到~
课堂教学质量、模糊分析、综合评价
28
G642.0(高等教育)
2006-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
68-72
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn