建构主义理论对"转变思想教育"的启示

摘要：

个体现有思想失效和新思想的状态是思想转变的主要原因;个体思想生态背景制约着个体思想转变;思想转变是个体通过积极主动的心理建构来完成的.转变思想教育工作应该重视受教育者的主体作用,重视个体活动与主体间的交往,重视构建转变思想的问题情境,重视使用讨论法和重视使用"随机进入式教育模式".

关键词：思想转变、建构主义、主体性、情境

所属期刊栏目：28

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4