高等教育大众化条件下教学质量综合评价法

摘要：

科学评价教师教学质量是做好高校教学工作的前提.现有教学质量评价方法只考虑了教师对教学质量的影响,忽略了其他因素对教学质量的影响,而且评价结果受评价主体的影响较大.为此我们建立了一个教、学、管三因素对教学质量综合作用的模型,定量地评价教师的教学质量,并可对管理、学风、学习基础等因素作出分析,以便能够采取针对性的措施,提高教学质量.

关键词：高等教育、大众化、教学质量、综合评价

所属期刊栏目：27

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：江苏省新世纪高等教育教学改革工程立项课题苏教高[2001]97号-224;江苏大学基金资助项目1691220001

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：89-92