实现略读课文价值的教学策略 ——以部编版小学语文六年级上册《灯光》为例

摘要：

略读课文的核心价值在于将精读课文中所积累的阅读方法进行迁移,引导学生在训练和巩固的过程中进行拓展练习.因此,略读课文的教学应在充分理解编者意图的前提下,通过深入解读导读提示、整体把握文本结构、"解构"文本的布局、链接课堂内外资料,提升学生的自主阅读能力.

关键词：略读课文;导读提示;延伸阅读

在线出版日期：2021-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46