小学低年级语文识字教学的误区及策略

摘要：

识字教学主要发生在小学阶段,对小学生而言,识字教学十分重要.当前,小学低年级语文识字教学存在较多误区:过于重视拼音教学、识字范围仅限于教材、过分强调记忆及识字写字教学混淆.文章就小学低年级语文识字教学的误区及策略展开论述.

关键词：小学低年级、识字教学、教学策略

分类号：G623.22;G434;H195.3

在线出版日期：2021-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38