对注意力缺陷多动障碍学生的研究 ——以建立师生母子一体化关系为例

摘要：

特教教师的研究视角不仅要面向学生,也要面向其他能够促进智力障碍儿童成长的方法.在寄宿制学校内,影响学生行为的一个重要因素就是师生之间的关系.师生母子一体化关系的建立,可以有效促进注意力缺陷多动障碍学生问题行为的改变,帮助教师把握其成长脉搏,促进特殊学生的可持续发展.有效的师生母子一体化的沟通强调两层含义:一是智力障碍儿童成长需要的沟通是有效的沟通;二是有效的师生母子一体化关系必须表现出具体的沟通形式.

关键词：师生母子一体化关系、智力障碍儿童、多动症

分类号：G764;G642;G42

资助基金：甘肃省教育科学十三五规划一般课题智障儿童的注意力缺陷多动障碍问题行为箱庭干预的个案研究的阶段性研究成果项目GS2019GHB0849

在线出版日期：2021-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16