“小组合作循环日记”对写作教学的积极意义

摘要：

所谓“小组合作循环日记”（以下简称“循环日记”）即把全班学生分成若干小组，每个小组的成员共用一本日记本，从每周一到每周五，每天由一位同学完成一篇日记，循环往复，周周不间断。从二年级上学期开始，笔者尝试着让学生写“小组合作循环日记”，训练三年多来，效果甚佳，既激发了学生的写作兴趣，拓宽了写作思路，又培养和提高了学生的语言表达及鉴赏能力。

关键词：习作教学、小组合作、互相学习

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：25-25