OBE导向下《计量经济学》教学设计的几点思考

摘要：

《计量经济学》课程理论性较强,对学生前期学习基础要求较高,以传统的教学方式组织教学工作,学生学习体验较差,进入就业市场后很难做到学以致用.基于OBE理念对计量经济学课程进行改革,反向设计教学方案,提高学生自主学习意识和学习动力,能够更好地对接行业"地气",增强职业发展"底气".通过课程改革,传统"以教师为中心"的教学模式向"以学生为中心"靠拢,围绕需求端(行业、企业、学生等)的实际需要,在供给端(学校、教师等)进行调整改革,以OBE理念为主导构建计量经济学教学模式,提高学生课堂参与性和主动学习意识.

关键词：OBE模式、成果导向教育、以学生为中心、计量经济学

所属期刊栏目：180

分类号：G642(高等教育)

资助基金：黑龙江省教育科学规划重点课题GJB1422426

在线出版日期：2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：105-110