基于性别差异的移动终端使用及课堂学习偏好研究——以大学生在线调查问卷结果为例

摘要：

随着网络的普及,学生中使用移动终端的人越来越多,利用网络资源进行教学的教师也越来越多.根据大学生在线调查结果,发现不同性别的大学生使用移动终端的目的不同,对互联网的依赖程度稍有不同,认为利用移动终端学习可以提高自身的能力不同.不同性别的大学生对教师教学模式的偏好不同,对课堂提问的喜好不同,对混合式教学的偏好也有所区别.因此,教师应该根据性别差异及表现特点进行教学设计以达到教学目的.

关键词：性别差异、移动终端、教学模式、混合式教学

分类号：G645(高等教育)

资助基金：第三期江苏省职业教育教学改革研究课题《物联网环境下信息化教学改革研究-以金融专业的O2O混合式教学及实践为例》阶段性成果,ZCZ61;江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题立项课题“供给侧改革人才需求下基于物联网环境的O2O混合式教学创新研究”D/2016/03/04;2017年江苏高校‘青蓝工程’资助苏教师[2017]15号

在线出版日期：2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84