义务教育学段青少年前沿科技体验活动策略研究 ——以哈尔滨市为例

摘要：

本文对哈尔滨市义务教育学段青少年前沿科技体验活动现状及问题进行定性定量分析;对产生问题的认知因、价值因、体制因、政策因及规律因进行实证剖析;根据义务教育学段学生创造性想象力的四维认知规律,提出"玩中学""体验中学"和"做中学"三种不同的教学模式与活动方式;就如何发挥"五主一先"作用、构建"五位一体"现代科技教育体系,即发挥先进教育理念在前沿科技教育中先导作用、政府主导作用、教师主体作用、学校主阵地作用、科技馆主渠道作用、家庭主环节作用提出若干策略建议.

关键词：义务教育学段、青少年、前沿科技、体验活动、策略研究

资助基金：2019年中国科协九大代表调研课题"义务教育学段青少年前沿科技体验活动策略研究"的阶段性成果

在线出版日期：2020-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：65-73