北京科学中心科学教育新实践探索——以"三生"展教课程设计为例
教育已经成为科普场馆的重要功能.为了更好地呈现科学规律、表达科学内涵,北京科学中心贴近公众视角,设计了"生命·生活·生存"主题展览,并规划了"三生"展教课程体系.本文主要论述了该课程体系的设计过程、内容架构、实施效果、存在的不足及建议,以期更好地传播科学思想与方法,更快实现"育德、育智、育心"的教育目标.
科普场馆、教育功能、展教课程体系
2019-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
57-63
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科普场馆、教育功能、展教课程体系
2019-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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