医教协同背景下临床医学专业学位硕士研究生课程建设初探

摘要：

我国从1998年开始明确将医学学位分为科学学位和专业学位.2015年起,所有新招收的临床医学硕士专业学位研究生,同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师,其临床培养按照国家统一制定的住院医师规范化培训要求进行”1”.在这种研究生教育模式之下,临床医学硕士专业学位研究生同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师,具有“双重身份”.这种双重身份说明了临床医学专业学位研究生不等同于单纯的临床规范化培训住院医师,而是具有较强专业能力和职业素养,并具备一定的学术素养和学术道德,能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才”2”.

机标关键词：协同、临床医学、专业学位硕士、住院医师规范化培训、专业学位研究生、医学硕士、双重身份、应用型专门人才、专业能力、职业素养、学术素养、学术道德、培训要求、临床培养、科学学位、教育模式、国家统一、创造性

所属期刊栏目：23

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：黑龙江省学位与研究生教育教学改革JGXM-HLJ-2015135,JGXM-HLJ-2016046,JGXM-HLJ-2014147,JGXM-HLJ-2016108

在线出版日期：2017-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：443-444