PBL在局部解剖学课程中的应用研究
在如今这样一个信息时代、知识时代,培养学生的自主学习能力、终身学习能力、发现问题及解决问题的能力,已经成为世界各国高等教育教学改革共同关注的焦点[1].PBL(以问题为基础的学习),就是顺应这一趋势产生的,已经成为国际上较为流行的一种教学模式[2],也逐渐成为我国医学教育改革的一种趋势[3].它是以问题为基础、案例为先导、基础科学和临床实践相结合的教学方式[4].在医学教育中具体是指:在基础课或临床课中,以病人的疾病问题为基础,以学生为中心、教师为引导的小组讨论式教学.通常6～8名学生配备一名教师.
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G642.0(高等教育)
辽宁省教育厅教育科学“十二五”规划JG13DB330
2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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