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探讨人体解剖学教学中常用记忆方法的运用

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人体解剖学课程知识容量大、内容庞杂、名词繁多、其直观性、实践性特别强,学生普遍反映人体解剖学是本专业易学但很难记忆的一门课程.其难点在于人体解剖学是一门典型的形态学课程,所包含的知识内容繁多而复杂,人体解剖学教材中大量繁杂的文字叙述,尤其足占医学名词总量1/3的解剖学名词既多且难记忆;而各器官的解剖结构、方位及毗邻关系更使得学生难以自学[1].

人体解剖学教学、记忆方法、解剖学名词、课程、解剖学教材、知识容量、知识内容、医学名词、学生、文字叙述、毗邻关系、解剖结构、形态学、总量、自学、专业、直观、易学、实践、器官

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G642.4(高等教育)

2013-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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