PBL教学法在神经外科研究生带教中的应用与思考

摘要：

研究生教育是医学教育的重要组成部分,是为临床培养高素质人才的必要途径,其教育更注重学生思维能力、创新意识的培养.神经外科是一门专科性很强、进展迅速的学科,但神经外科学在外科教学中是非主干课程,其内容在本科教材中比例偏少,教学时数少,实习时间的安排往往偏少,学生在短时间内无法形成感性认识,更缺少实际操作的机会[1].

机标关键词：教学法、神经外科学、外科研究生、学生思维能力、研究生教育、高素质人才、主干课程、医学教育、外科教学、实习时间、临床培养、教学时数、感性认识、创新意识、必要途径、本科教材、专科性、组成、学科、操作

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：489,491