PBL教学法在免疫组织化学教学中的应用
免疫组织化学技术是利用抗原与抗体结合的特点,用标记的特异性抗体(或抗原)对组织内抗原(或抗体)的分布进行原位检测的技术[1].在临床常规病理诊断中,免疫组织化学是一种不可缺少的手段.病理专业本科生对这项技术的掌握程度直接影响到日后的临床和科研工作.传统的教学模式以教师讲授为主,学生被动的接受知识,抑制了学生学习的主动性和积极性.PBL(problem-based learning)是指基于现实世界的问题,以学生为中心的教育方式,已成为近年来国际上受到广泛重视的教学模式[2].本研究将PBL教学模式应用于病理专业本科生免疫组化的教学中,使学生的知识、能力和素质协调发展,促进了教学质量的提高.
教学法、免疫组织化学技术、化学教学、教学模式、以学生为中心、学习的主动性、抗原、特异性抗体、病理诊断、本科生、能力和素质、专业、知识、原位检测、协调发展、模式应用、免疫组化、临床、科研工作、抗体结合
18
G642.0(高等教育)
辽宁医学院教学研究项目2011A51
2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
392-393
