不同教学模式下高校教师教学监控能力影响机制——一个具有调节作用的中介效应模型
万方数据知识服务平台
应用市场
我的应用
会员HOT
万方期刊
×

点击收藏,不怕下次找不到~

@万方数据
会员HOT

期刊专题

10.3969/j.issn.1000-5072.2021.09.010

不同教学模式下高校教师教学监控能力影响机制——一个具有调节作用的中介效应模型

引用
多种教学模式并存是疫情常态化防控下高校教育教学的形态特征,不同教学模式下,如何促进教师由"经验型"向"专家型"转化,进一步提高教学质量,教师教学监控能力是实现这种转变的核心要素.本研究对J大学532位教师进行调查,考察不同教学模式下高校教师教学监控能力的影响机制,研究结果表明:运用不同教学模式教师的教学监控能力总体水平存在非常显著差异;教师教学经验和教学效能感对教学监控能力具有非常显著的正向影响作用;教师教学效能感在教学经验对教学监控能力的影响中存在部分中介效应;教学经验经过教学效能感对教学监控能力的中介效应受到教学模式的调节作用显著,教学模式调节中介效应程度为:线上教学模式大于线上线下混合教学模式大于线下教学模式.

教学监控能力;教学模式;教学效能感;调节中介效应

43

G420(教学理论)

全国教育科学"十四五"规划2021年度教育部专项课题"共生教育理念下内地高校港澳学生教学效果评价体系重构与应用";广东省哲学社会科学规划项目"基于PDCA的后疫情时代我国高校线上教学质量保障模型研究";广东省教育教学改革项目"暨南大学在线开放课程共享与应用机制的探索与实践"

2021-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共16页

117-132

相关文献
评论
暂无封面信息
查看本期封面目录

暨南学报(哲学社会科学版)

1000-5072

44-1285/C

43

2021,43(9)

相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn