10.3969/j.issn.1000-5072.2005.02.023
试论预科课程改革
暨南大学预科教育开办十年来,从单纯补习发展到全面学习、衔接过渡阶段,目前存在的问题主要表现在课程设置指导思想落后,忽视学生的文化背景和学习基础,偏重理论教学,忽视隐性课程作用的发挥等.改革的主要对策有:树立"以学生为中心"的教育观;根据学生的不同文化背景和学习特点,设计课程;改革核心课程,突出专业方向性选修课;重视隐性课程,加强学校制度文化建设等.
预科、课程改革、隐性课程
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G64(高等教育)
2005-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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