残障人教育机会不平等影响因素及测度——基于J省的实证分析

摘要：

识别和测度教育机会不平等是实现残障人教育公正的基本前提.从J省残疾人基础调查数据库抽取17165个样本,分教育阶段和出生时期进行回归,并计算残障人教育机会不平等的D指数.研究发现:城乡、性别、障碍类别和等级是影响教育机会获得的重要因素,居住在农村、障碍程度严重以及智力、多重和言语残障人所获得的教育机会相对较少,当然,各时期和各教育阶段的影响程度均有所差异.为此,要践行"残障人是人类大家庭平等成员"理念,努力缩小地区与城乡间残障人教育布局差异,创新残障人接受教育形式,增进教育机会平等,确保为残障人提供适合的而非同质的教育,促进教育机会平等的真正实现.

关键词：残障人教育、机会不平等、测度

所属期刊栏目：32

分类号：C913.69(社会学)

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目重大课题攻关项目18JZ043

在线出版日期：2022-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：127-136