农村教育“去农化”运作的实践逻辑

摘要：

在城乡二元结构下,城市与农村在社会资源和文化观念上存在着巨大差异.无论是基于教育资源分配的剖析,还是立足于教育机会均等的审视,城市化进程中农村教育处于边缘位置都是一个“社会事实”.基于此事实,研究力图梳理农村教育现状的运作轨迹,呈现当下不同行动者对于农村教育“去农化”路径选择的反应,进而展现城市化进程中农村教育发展的“去农化”运作所蕴含的深层社会结构原因.

关键词：农村教育、去农化、运作、实践逻辑

所属期刊栏目：30

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：本文系陕西省社科界重大理论与现实问题“新时代教育平等问题研究”2019C027

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：132-140