10.3969/j.issn.1671-3842.2015.06.14
郊县学前儿童假装游戏发展及相关因素分析
采用观察法与测验法对72名郊县学前儿童的假装游戏行为特点及其与相关因素的关系进行分析.结果显示:随年龄增长,儿童独自的假装游戏行为减少,而与同伴一起的假装游戏行为增多;假装游戏行为存在显著性别差异;控制年龄后,儿童的语言能力与其假装游戏行为水平无显著相关;父母在儿童假装游戏行为发展过程中有重要影响作用.结论:郊县学前儿童假装游戏行为的发展变化明显,其家庭生活特征的潜在影响需进一步深入研究.
郊县学前儿童、假装游戏、家庭游戏、语言能力
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B844(心理学)
济南大学社科基金一般项目"学前儿童假装游戏对心理理论的干预研究"X1345;济南大学博士基金项目"学前儿童假装游戏行为的发展及其与多项认知能力的关系"XBS1333
2015-12-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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