杜威的游戏思想及其教育意义

摘要：

杜威的教育理论中隐藏着强烈的审美化倾向，杜威眼中的教育、游戏、艺术，不是各自为政、互不相关的三个学科体系，它们都是生活的一部分，共同构成了杜威独特的大审美教育理念与体系。教育与艺术的结合，正是在以游戏为中心的情境教学活动中体现出来的，把教师当作艺术家，把教学活动看成是一种艺术活动，把教育的全过程看作是审美过程。以游戏为中心的教育方式，必然是一种审美教育。

关键词：杜威、游戏、艺术、教育

分类号：B712(北美洲哲学)

资助基金：教育部人文社会科学一般项目“杜威与20世纪西方美学”10YJA720025；浙江省社会科学界联合会资助项目“约翰·杜威实用主义美学思想研究”2009N11。

在线出版日期：2015-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：61-67