10.3969/j.issn.1671-3842.2014.06.12
郊县学前儿童错误信念的发展及其个体差异
采用新的位置错误信念理解任务,以山东某郊县105名3岁至5岁学前儿童为研究对象,对其位置错误信念的理解水平进行考察。结果显示,郊县学前儿童在5岁左右能比较好地理解错误信念任务;在理解有关位置错误信念方面,学前儿童经历了从不理解到内隐理解再到外显理解水平的发展阶段变化。结果提示,不能以全或无的方式划分学前儿童的错误信念理解能力,同时还需考虑到他们家庭社会生活条件的影响。
学前儿童、错误信念、内隐理解、外显理解
B844(心理学)
济南大学社科基金一般项目“学前儿童假装游戏对心理理论的干预研究”X1345;济南大学博士基金项目“学前儿童假装游戏行为的发展及其与多项认知能力的关系”XBS1333。
2014-12-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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