公共教育支出归宿——中国政府教育服务确实落到贫困人口手中了吗？
在家庭数据欠缺状况下,通过进行变量转换,建立了教育服务归宿评测模型,使用中观数据进行分析,来阐释公共教育支出惠及富人和穷人的教育服务的非均衡化。运用我国省际面板数据检验模型发现：归宿于穷人的高等教育服务相对不足,基础教育服务近年较多地惠及了贫困阶层,而中等教育服务的分配在富人与穷人间差异不大。各级教育服务归宿差异的缘由有经济发展水平、经济缺陷、社会成员偏好显示和财政转移支付制度。相应的政策建议包括：增强贫困人口获得的基础教育服务质量;扩大对贫困人口的高等教育服务;保持对贫困人口的中等教育服务;增强贫困人口的经济收益等。
公共教育支出归宿、教育服务、贫困人口、均衡
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G42(教学理论)
中国博士后科学基金项目“高等教育支出绩效评价的比较研究--中国Vs印度”2011M500863;湖北省教育科学“十二五”规划度重点课题“湖北省高等教育支出绩效评价包容性研究”;湖北省教育厅人文社会科学研究项目“中印高等教育支出绩效评价研究”2011jytq048;湖北省教育厅科研项目“高等教育支出绩效评价研究--湖北省Vs印度西孟加拉邦”B20112201;湖北物流发展研究中心科研项目“促进地税增长与产业结构升级的新领域--来自制造业主辅分离发展物流业的调查”2012A01
2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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