关于大学"何以为生"教育的再思考

摘要：

高等教育承担着教人"何以为生"的知识技能的基本职责."何以为生"曾一度成为高等教育的主旨,"何以为生"教育在放大人自身生存能力的同时,却忽视了人"为何而生"的教育,因此引发了高等教育向"为何而生"教育的回归.但这种回归又难免矫枉过正,诱发了人们对"何以为生"教育的忽视.面对大众化教育时代大学生就业困难的现状,高等教育有必要重新关注学生生存能力的培养,以学习者理念引领当前的"何以为生"教育,从而实现"何以为生"教育与"以何为生"教育的融通.

关键词："何以为生"教育、高等教育、学习者

所属期刊栏目：19

分类号：G64(高等教育)

资助基金：国家教育部重点课题"构建国民素质可持续发展的教育支持系统研究"DGBO30394

在线出版日期：2009-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63