10.3969/j.issn.1671-3842.2008.05.018
从普遍理性到情景理性——美国教育哲学发展历程的一种新思路及启示
20世纪80年代前后的美国教育哲学发展呈现出不同的发展特点:80年代以前的教育哲学诉求于普遍理性,追寻普适的理论表征;80年代后的教育哲学诉求于情境理性,注重对特定情境下教育问题的哲学阐释.这种情景理性的诉求带给中国教育哲学的启示就是:要在中国社会发展的现实框架下,通过问题解决来提出阐释的教育哲学主张.
美国教育哲学、普遍理性、情境理性、启示
18
G40-02(教育学)
2008-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
79-82