简论通识教育的历史嬗变和时代内涵

摘要：

通识教育是相对专业教育而提出来的,是对高等教育过度专业化的一种反正.其内涵就是做人的教育,就是学生作为人类的一个成员和一个公民所应该接受的那部分教育,就是把学生当作"人"来培养而不是当作"工具"来培养的教育.通识教育不是通才教育,通识教育的目的在于通"识"而不在于通"才".

关键词：通识教育、专业教育、素质教育

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部重点科研项目DGBO30394

在线出版日期：2005-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76