对初级阶段留学生汉语"了"教学的新认识

摘要：

文章结合"了"的已有相关研究成果,将初级阶段留学生输出的口语语料归于五种结构形式,梳理统计口语语料中五种结构的出现频率、偏误类型及偏误率,反观学生所用教材中"了"的呈现内容对学生输出的影响.研究发现,相对于会话教材,精读教材呈现的内容对学生输出影响更大.文章认为,初级阶段留学生"了"的教学可以从输出率、偏误率均为最高的"V+了+NP"结构入手,分五步完成;在教学中,应重视精读教材所呈现的内容,夯实教材中涉及的结构形式,给出的例句均应具有明确语境,所给语境应考虑学生的共同知识背景,需强调的重点应在典型例句中详尽体现.

关键词：初级阶段、"了"、留学生教学

分类号：H195;H146.3(汉语教学)

资助基金：2016年度国家社科基金重大项目"中国语言学史分类多样本"16ZDA206

在线出版日期：2019-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：74-82