不同编班方式对初级阶段留学生汉语学习的影响效应研究

摘要：

本文通过问卷调查了单语班和混合班两种编班方式下留学生使用媒介语和目的语的情况以及他们的语言焦虑度,并比较了他们的学习效果.结果发现,单语班母语使用量远远高于混合班,但目的语使用量基本持平;单语班语言焦虑度低于混合班,混合班中汉语使用量与语言焦虑度之间存在负相关关系;在学习效果方面,学习初期单语班的效果要好于混合班,但这种效应随着时间的推移而逐渐减弱.

关键词：编班方式、目的语、媒介语、焦虑度

分类号：H195.3(汉语教学)

资助基金：南京师范大学国际文化教育学院重点项目“来华留学预科教育研究”ZD20161201

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：42-49