英语背景汉语学习者汉语语调产出策略研究

摘要：

本研究通过母语为英语的汉语学习者汉语语调产出的行为实验研究,探讨母语为英语的汉语学习者在不同语境下句末单字调产出的过程和阶段性特征,以及学习者在语调产出的不同阶段采取的认知策略.研究发现,母语为英语的汉语学习者在不同语境下汉语声调产出经历了母语语调迁移、汉语声调调形调节、汉语语调的调阶调节三个阶段;初级水平的汉语学习者声调产出的语调调节策略,其心理语言学基础是“语际识别”(interlingual identification)的相似性;中级水平汉语学习者汉语语调产出基本摆脱了英语语调的影响,按照单字调的本调产出声调.此外,汉语学习者汉语声调的习得过程反映了学习者汉语语调产出的“二次调节策略”.学习者每个阶段的调节策略都受前一阶段言语加工策略的限制,学习者必须不断地克服这些言语加工策略的限制才能在不同语境下正确地产出汉语语调.

关键词：语调产出、认知策略、二语习得

分类号：H195.3(汉语教学)

资助基金：教育部人文社科重点研究基地重大项目:汉语作为第二语言教学学科年度发展报告14JJD740007国家社科基金重点项目:汉语二语口语能力习得与高效率教学模式研究12AZD113

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：15-23