从梯级的角度阐释“宁可”句式及其教学建议

摘要：

首先从梯级的角度重新阐释了“宁可A，也（不） B”句式，发现“A在某一度量维度上劣于B”的梯级是此句式的重要特质，并分析了这种梯级维度的多元性和显著性；此外，还发现此句式的语法意义是“彰显行为主体的反常选择”，语用目的是为了“表达坚决做某事或不做某事的决心”。在此基础上，本文提出了对于“宁可”句式的教学建议。

关键词：梯级、宁可、虚词教学

分类号：H146;H195.3(语法)

资助基金：北京语言大学校级科研项目中央高校基本科研业务专项资金“梯级理论与虚词二语教学研究”14YBB03//Science Foundation of BLCU supported by“the Fundamental Research Funds for the Central Universi-ties”“The Scalar Theory and the Teaching of Chinese Function Words”14YBB03

在线出版日期：2016-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：46-53