语义相关与语义不相关词汇教学在对外汉语学习中的作用

摘要：

采用实验方法探讨对外汉语词汇教学中语义相关教学与语义不相关教学的效果.共选取32个汉语名词,分别来自蔬菜、家电、动物和身体器官四个语义类别,每个语义类别各有8个词汇.在语义相关组中,学习材料为根据每个语义类别编写的4个故事.在语义不相关组中,从每个语义类别中各随机选取两个词汇,编写4个故事作为学习材料.两组学习者每学完一个学习材料,分别进行一次即时和延时后测,后测包括再认测试和回忆测试.实验结果显示:两种词汇教学方法在即时和延时再认测试上存在显著差异,语义不相关组的学习效果优于语义相关组;两种词汇教学方法在即时回忆测试上存在显著差异,语义不相关组的学习效果优于语义相关组;在延时回忆测试上,语义不相关组的学习效果与语义相关组边缘显著.本研究的实验结果证明语义不相关的词汇教学更能促进初级汉语学习者的词汇学习.

关键词：词汇教学、语义相关、语义不相关、对外汉语教学

分类号：H195.3(汉语教学)

资助基金：国家社科基金青年项目:“汉语二语者拼音加工机制的实证研究”15CYY020

在线出版日期：2016-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：45-52