建构观下课堂会话身份研究——从Zimmerman会话身份理论到对外汉语示范课堂

摘要：

在Zimmerman会话身份理论的基础上,根据课堂会话机构性质和会话的即时性,探究了话语身份,情景身份和可迁移身份之间的关系.在此基础上,结合对外汉语示范课堂语料,具体阐述了相关概念,重点对对外汉语示范课堂可迁移身份的建构形式进行了探究,指出了老师引导学生建构可迁移身份,老师主动建构可迁移身份,学生主动建构可迁移身份三种建构形式,以期帮助师生明了课堂会话可迁移身份的建构过程,提高动态课堂教学与交际的效果.

关键词：建构观、课堂会话、身份、对外汉语示范课

分类号：H195.3(汉语教学)

资助基金：国家建设高水平大学公派研究生项目201506270015

在线出版日期：2016-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：66-76