不同文化背景汉语学习者跨文化认同研究

摘要：

以语言、文化、族群、价值观认同为视角,选取美国、印尼和韩国三种不同文化背景下的406名非华裔汉语第二语言学习者为对象,考察了文化背景和语言水平对其跨文化认同的影响.通过问卷调查和数据分析,得出以下结论:(1)美国和韩国汉语学习者对汉语和中华文化的认同均好于印尼,语言认同韩国好于美国,文化认同则美国优于韩国;美国学习者族群认同程度比韩国和印尼要强;在价值观认同上,印尼最强,其次是韩国,最后是美国.(2)总体来说,随着汉语水平的提高,学习者表现出更为强烈的跨文化认同程度.然而,汉语水平对美国、韩国和印尼学习者的价值观认同无明显影响,汉语水平的提高也没有带来韩国学习者族群认同和文化认同的变化.

关键词：跨文化认同、建构观、文化背景、汉语水平

分类号：H195.3(汉语教学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目:“全球文化竞争背景下汉语国际传播策略研究”06JJD740004

在线出版日期：2016-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：38-47