听写诊断有效性实证研究

摘要：

作为一种教学和测试手段,听写能够较好地反映语言学习者总体语言能力,这在英语教学界已得到较为广泛的认同.在汉语二语教学研究领域,将听写用于诊断外国留学生学习状况的研究尚未引起足够重视.留学生在学习汉语的过程中对某些偏误采取回避策略,使教师难以监测语言学习过程.本文报道一项在留学生中开展的听写实证研究,发现听写在汉语二语教学中不仅能够评估学习者的综合汉语水平,而且还有着快捷有效的诊断功能,包括诊断学习者的辨音能力、词汇理解能力、汉字书写能力以及学习者所回避使用的教学内容.

关键词：听写、诊断、偏误、汉语二语学习

分类号：H195.3(汉语教学)

资助基金：国家社科基金重大项目“汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究”12&ZD224;教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于网络新技术的留学生汉语自主学习模式研究”10YJC880043

在线出版日期：2015-02-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：63-70