关于语用为纲理念在教师培训中如何落实的探讨

摘要：

本文重点讨论语用为纲在教师培训环节“怎么做”的问题.作为语言学习四大环节之一,教师培训和教学活动是保证语用大纲、课程和教材中所包含的理念落到实处的关键.如何把抽象变具体,把隐性变显性,关键在提供一个可操作的模型,本文介绍的特别课型“语言文化实习课”是这方面的尝试.主要观点包括:(1)在理念上,确认语言结构为手段,语言运用为目的;(2)在教学过程中,确保语用为纲的原则贯穿语言学习的全过程;(3)在实际操作中,不断探索、验证并最后确认行之有效的模式,把语用为纲的原则落到实处.这是在华语二语教学中继测试、课程设置这两个环节之后又一个落实语用为纲理念的操作模式.

关键词：用中学、语用为纲、教师培训、语境分析、华语二语教学

分类号：H195;H03(汉语教学)

资助基金：2012年度国家社科基金项目“汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究”12&ZD224

在线出版日期：2013-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：21-29