普通话动词重叠形式早期习得的过程与机制

摘要：

基于纵向追踪获得的自然习得语料,本文考察了普通话儿童输出的动词重叠形式及其外部输入的情况,揭示了儿童早期习得动词重叠形式的发展进程与习得机制.研究发现,儿童早期动词习得是基于规则的;同时,外部输入能为早期动词习得提供动词重叠方式等句法特征.

关键词：儿童早期习得、动词重叠形式、基于规则的习得

分类号：H193.1(汉语教学)

资助基金：国家社会科学基金一般项目"规则与使用:儿童早期句法习得及习得机制研究"05BYY038;香港科研资助委员会CERC汉语儿童早期语言习得项目"与连续性假设相关的汉语词序和论文结构的习得"Cityll1245102H

在线出版日期：2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：22-32