拼音文字为背景的外籍学生对汉字形音认知的倾向调查

摘要：

本文针对拼音文字为背景的外籍学生,以问卷形式调查其汉字输出的过程中,是否表现了识记过程中的认知倾向.问卷以取得形、音作答的分布数据设计,前半部采用汉字形、音填充形式,此时受试者对施测字仅有语义或词组语境的线索;问卷后半部采问答形式,调查受试者在汉字学习时的策略使用情形.藉由以上的资料分析,本文尝试观察以拼音文字为背景的汉语学习者,其汉字输出在认记途径上表现的相异性,及汉字字音、字形与字义的联系特征.

关键词：汉字形音、认知、汉字教学

分类号：H195(汉语教学)

在线出版日期：2009-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：43-52