10.3969/j.issn.1674-8174.2002.03.002
留学生的几项个体差异变量与学习成就的相关分析
本文以51名外国留学生为调查对象,分析了留学生的语言态度、学习动机、学习观念和学习策略等几项个体差异变量与学习成就的相关性.统计结果显示,深层学习动机、学习信念、学习策略与学习成就显著相关.以上结果对教学有一定的启示:我们应把增强学生深层学习动机、确立良好学习信念、培养有效学习策略贯穿于日常教学之中,从而达到提高学生学习成就的目的.
个体差异变量、学习成就、相关分析
G4(教育)
2004-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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