汉语学习者阅读中的理解监控行为考察

摘要：

本文采用"出声思考法",对20名高级水平汉语学习者阅读中的理解监控情况进行了考察.初步的结果发现,高水平学生在阅读时,对自己的困难有比较明确的意识,但能够采取主动修补行动的并不多,能够对行动进行检测的更少,检测的质量也不是很高.调查结果也发现,母语背景似乎对监控策略有一定的影响.结合调查结果,文章提出,对于高水平的读者,有关元认知策略(特别是监控策略)的培训,依然十分必要;在培训时要充分考虑到学生的个体差异.

关键词：阅读、理解监控、出声思考法、检测、策略培训、个体差异

分类号：H1(汉语)

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：1-10