社会表演学视角下的教师教育实践课程建设

摘要：

社会表演学立足实践、着重分析,可以帮助设立各种社会角色的规范,对于教师教育实践课程的建设具有多方面的推动作用.层次理论揭示从现实到虚拟的路径,因而强化教师教育实践课程体系建设并规定其"最高层次".实验理论揭示戏剧的实验功能,因而能凸显情境功能并推进实验室教学法的实施.作为戏剧结构性隐喻的"教育排演"课程获得完整建设,进而使得"在'教学'中学习教学"和"从'教学'走向教学"理念的实施成为可能.

关键词：社会表演学、层次理论、实验理论、扮演

所属期刊栏目：24

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：福建省教育厅本科高校教育教学研究重大项目C150832

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：68-73