大学生手机分心的课堂风险因素及测量

摘要：

课堂手机分心是高校教学中普遍存在的问题.研究通过质性分析方法发现课堂评价、功能需求和个体特征是诱发该问题的风险因素.针对其中与课堂相关的因素,编制了"实时课堂评价问卷",用于测量一段时间内的课堂手机分心风险.该问卷包含教学吸引力、课程内容可懂度、课堂监控力、有效内容传递的流畅性4个维度12个题目,具有良好的信度和效度.问卷各维度对课堂手机分心的预测程度和作用机制值得进一步关注.

关键词：手机分心、大学课堂、质性研究、问卷编制

所属期刊栏目：24

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目22YJC880041

在线出版日期：2023-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：36-44