后疫情时代双线混合式教学的逻辑及实施策略

摘要：

新冠肺炎疫情导致教育教学变得"非常态",挑战着传统的教与学方式,驱动学校教育教学从线下转为线上,突破时空,走上"云端",抑或根据实际情况及时转换线上与线下教学.双线混合式教学应运而生,并成为后疫情时代教学的"新常态".双线混合式教学是混合式教学的2.0版本.其主要特征:泛在性、智能性、智慧性、交互性等;其遵循着育人性逻辑、人机协同育人逻辑和双线互融逻辑.为了推进双线混合式教学有序实施,必须转变教育教学理念,接纳双线混合式教学;针对教与学内容开放性,引导学生学会学习;借助双线教学变换助力自主探究达成高阶思维;运用信息技术获取大数据,实施多元评价;加强教育技术支持建设,增强教学技术服务能力等策略,从而推进双线教学有效实施.

关键词：双线混合式教学、泛在性、双线互融、人机协同、教学变革

所属期刊栏目：23

分类号：G652(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金BHA180156

在线出版日期：2022-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：18-27