我国关于日本教师教育研究述评——基于CNKI(1990—2020)的文献计量与知识图谱分析

摘要：

采用文献计量法和知识图谱的形式,对CNKI数据库收录的有关日本教师教育研究的文献数据进行梳理,并利用CiteSpace可视化软件进行分析.结果显示,30年间国内关于日本教师教育研究的新兴学者不断涌现;发文量呈现波动的趋势,在2008年达到高峰;主要聚焦于师范教育、教师教育改革、教师专业化等方面.当前相关研究存在研究机构间联系不够紧密,以及研究领域主要集中在宏观层面,尚未向微观领域拓展等问题.今后日本教师教育研究可以加强机构间的联系,并针对目前特定学科和具体学段的教师教育,如职业学校教师教育、学前教师教育等研究较少的情况进行跨视角、跨领域的分析.

关键词：日本、教师教育、知识图谱、教师专业化、教师教育改革

所属期刊栏目：23

分类号：G659(师范教育)

资助基金：福建省教育厅中青年教师教育科研项目JAS19149

在线出版日期：2022-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：5-12